Przygotowanie do pisania i prezentowania prac naukowo-badawczych
Sylabus zajęć
Informacje podstawowe
|
Okres
Semestr -1
|
Forma zajęć / liczba godzin / forma zaliczenia
|
Liczba punktów ECTS
|
Cele kształcenia dla zajęć
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie podstawowym i polskiego na poziomie średnim.Efekty uczenia się dla zajęć
| Symbol EU dla zajęć/przedmiotu | Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka: | Symbole EK dla kierunku studiów |
| Efekt_01 | Rozumie specyfikę różnych form prezentacji naukowych | |
| Efekt_02 | Potrafi dokonywać podziału treści naukowych na poszczególne rozdziały typowych prac naukowych | |
| Efekt_03 | Poprawnie komponuje teksty naukowe z położeniem nacisku na jasność przekazu | |
| Efekt_04 | Unika typowych błędów stylistycznych w tekstach naukowych | |
| Efekt_05 | Zna zasady prezentacji danych graficznych w pracach naukowych | |
| Efekt_06 | Poprawnie posługuje się cytowaniami literaturowymi | |
| Efekt_07 | Potrafi dokonywać wyboru właściwej formy prezentacji dla uzyskanych przez siebie wyników naukowych |
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe dla zajęć/przedmiotu | Symbol EU dla zajęć/przedmiotu |
| 1. |
Zapoznanie z różnymi formami prezentacji wyników prac naukowo-badawczych, t.j. prace dyplomowe, projekty badawcze, sprawozdania z wykonania projektów badawczych, publikacje naukowe, prezentacje ustne. |
Efekt_01 |
| 2. |
Poznawanie kryteriów na podstawie których należy selekcjonować treści naukowe ujmowane w poszczególnych rozdziałach typowych prac naukowych, tzn. wstęp, cel pracy, materiały i metody, wyniki, dyskusja, podsumowanie, literatura. |
Efekt_02 |
| 3. |
Zapoznanie z zasadami prezentacji treści naukowych w obrębie poszczególnych rozdziałów pracy naukowej. Zrozumienie zasad podziału tekstu naukowego na kolejne akapity i kompozycji tekstu w obrębie akapitu. |
Efekt_03 |
| 4. |
Zapoznanie z typowymi błędami formalnymi i stylistycznymi, które często popełniane są podczas przygotowywania tekstów naukowych. Praca korektorska nad tekstem w celu eliminacji zidentyfikowanych błędów. |
Efekt_04 |
| 5. |
Poznanie podstaw grafiki wektorowej i bitmapowej. Poznanie zasad kompozycji i opisu złożonych rycin prezentowanych w pracach naukowych. Zakres dopuszczalnych zmian w dokumentacji graficznej. |
Efekt_05 |
| 6. |
Zasady obowiązujące przy wyborze cytowanych źródeł danych naukowych. |
Efekt_06 |
| 7. |
Zapoznanie z regułami którymi należy kierować się przy wyborze czasopisma w którym autor zamierza opublikować uzyskane przez siebie wyniki |
Efekt_07 |
Informacje dodatkowe
| Metody i formy prowadzenia zajęć | |
|---|---|
| Wykład konwersatoryjny | |
| Dyskusja | |
| Praca z tekstem | |
| Metoda analizy przypadków | |
| Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) | |
| Metoda warsztatowa | |
| Praca w grupach |
| Sposoby oceniania | Symbole EK dla modułu zajęć/przedmiotu | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EK_1 | EK_2 | EK_3 | EK_4 | EK_5 | EK_6 | EK_7 | ||
| Kolokwium pisemne | x | x | x | x | x | x | x | |
| Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM | |
|---|---|
| bardzo dobry (bdb; 5,0): | Student prezentuje tekst naukowy napisany językiem bardzo komunikatywnym, bezbłędny merytorycznie, stylistycznie i gramatycznie. |
| dobry plus (+db; 4,5): | Student prezentuje tekst naukowy napisany językiem wystarczająco komunikatywnym, poprawny merytorycznie, stylistycznie i gramatycznie. |
| dobry (db; 4,0): | Student prezentuje tekst naukowy napisany językiem akceptowanym, z nieznaczną ilością błędów merytorycznych, stylistycznych lub gramatycznych. |
| dostateczny plus (+dst; 3,5): | Student prezentuje tekst naukowy napisany językiem słabo komunikatywnym, z większą ilością błędów merytorycznych, stylistycznych lub gramatycznych. |
| dostateczny (dst; 3,0): | Student prezentuje tekst naukowy napisany językiem bardzo słabo komunikatywnym, z dużą ilością błędów merytorycznych, stylistycznych lub gramatycznych. |
| niedostateczny (ndst; 2,0): | Student prezentuje tekst naukowy napisany językiem niekomunikatywnym, z nieakceptowalną ilością błędów merytorycznych, stylistycznych lub gramatycznych. |
Literatura
Nakład pracy studenta i punkty ECTS
| Forma aktywności | Średnia liczba godzin* na zrealizowanie aktywności | |
|---|---|---|
| Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem | 15 | |
| Praca własna studenta: | ||
| Przygotowanie do zajęć | 8 | |
| Czytanie wskazanej literatury | ||
| Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. | ||
| Przygotowanie projektu | ||
| Przygotowanie pracy semestralnej | ||
| Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia | 8 | |
| SUMA GODZIN | 31 | |
| LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU | 2 | |
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut